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Medicina es la carrera más demandada por los catalanes
La titulación de Medicina es la más solicitada por los estudiantes de Cataluña. La Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona ha recibido cerca de 2.000 solicitudes en primera preferencia, conformando así, la facultad con mayor demanda de Cataluña.
La mayoría de los estudiantes catalanes prefiere ser médico. Así lo han demostrado las casi 2.000 solicitudes recibidas en la facultad de esta titulación, que a su vez, es la más solicitada entre todas la facultades de la comunidad.
Esta facultad ofrece tres grados adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior: el grado de Medicina, el grado de Ciencias Biomédicas y el grado de Ingeniería Biomédica que se oferta este año por primera vez. En él se aplicarán los conceptos, principios y métodos de la ingeniería a la resolución de problemas en biología y medicina. Las clases son impartidas conjuntamente por las facultades de Física y Medicina, y la docencia de tercer y cuarto curso se desarrollará mayoritariamente en inglés. Este grado se pone en marcha este curso para potenciar la formación interdisciplinaria integrando los conocimientos y las habilidades de la ingeniería, la física y las matemáticas con los de la biología y la medicina, para preparar a profesionales que estén capacitados para resolver problemas de ingeniería en el ámbito biomédico, entre otros.
La Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona tiene 3 campus que incluyen hospitales universitarios, hospitales asociados de gran calidad asistencial, docente e investigadora y centros de atención primaria. Diversifica, así, la enseñanza y optimiza la relación entre los pacientes y los alumnos.
Fuente: Universitat de Barcelona
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Los estudios en inglés y el apoyo a la excelencia aumentan la demanda de la Universidad Carlos III de Madrid
La apuesta por los estudios en inglés y las medidas de apoyo a la excelencia atraen a más estudiantes hacia esta Universidad madrileña. Los Grados en Ingeniería Biomédica e Ingeniería Aeroespacial, que se ofertan este año por primera vez, se impartirán solamente en inglés. La puesta en marcha de los dos nuevos grados: el Grado en Ingeniería Biomédica e Ingeniería Aeroespacial impartidos exclusivamente en inglés en la Escuela Politécnica de Leganés, han recibido 3 solicitudes por cada plaza ofertada. Además, conforman las carreras con las notas de corte más elevadas de la propia Universidad.
En el campus de Getafe las carreras con mayor nota de corte son los Dobles Grados: Derecho y Administración de empresas, Periodismo y Comunicación Audiovisual y Derecho y Economía.
La Universidad ha recibido más de 4000 solicitudes de admisión para este curso, 2010/2011. Unas 1000 solicitudes más que las plazas ofertadas.
De esta manera, tiene ya cubiertas el 99% de sus vacantes. La nota media de acceso general es de 7,416 en una escala de 1 a 10. Y de un 9.349, con la nueva escala de calificaciones, de 1 a 14.
El total de solicitudes de acceso por parte de estudiantes de otras comunidades autónomas se sitúa en un 29% respecto del total de estudiantes, consiguiendo, así, mantener la misma cifra que el curso pasado.
Fuente: Universidad Carlos III de Madrid
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A los jóvenes les gusta ver y ser vistos en Internet
Los jóvenes vascos entienden las Nuevas Tecnologías como algo natural que han aprendido a utilizar de forma intuitiva y autodidáctica. Además la generación de jóvenes actuales ha desarrollado nuevas capacidades que sus antecesores no tienen, como, por ejemplo, la facilidad para socializar en la red. Lucía Merino es la socióloga de la Universidad del País Vasco autora del estudio de donde se extraen estos datos sobre cómo aprenden y socializan los jóvenes. Acaba de publicar su tesis doctoral en la que trata de realizar un acercamiento a la realidad de la juventud enmarcada en la cultura digital.
El estudio, titulado Nativos digitales: una aproximación a la socialización tecnológica de los jóvenes, se ha llevado a cabo con los datos de EUSTAT (Estadística Oficial de Euskadi) y con un estudio etnográfico que han realizado alumnos de centros de enseñanza en Vizcaya sobre un cuestionario preparado a tal efecto.
Los jóvenes han colaborado en el proyecto respondiendo a preguntas sobre el uso general de la tecnología, de los ordenadores e internet, de los teléfonos móviles y de los videojuegos.
La tesis de Merino destaca que los videojuegos han jugado un papel relevante en el acceso a tecnología. La socióloga considera este sector como una puerta de acceso a la socialización tecnológica que les ha permitido desarrollar determinadas capacidades que otras generaciones anteriores no tienen.
Los jóvenes inmersos en la cultura digital que han participado en el estudio tienen una mayor inteligencia visual, un destacado gusto por la hipertextualidad (no conciben el acceso a la información de forma lineal); les gusta la inmediatez y tienen una mayor capacidad para solucionar problemas sin consultarlos en manuales.
De entre todas estas capacidades resalta la de socializar en la red. Los jóvenes utilizan herramientas que les acercan a sus comunes y para ello se dirigen a internet donde todo se publica para ser mostrado. Según Lucía Merino, para los jóvenes "supone una fuerte satisfacción simbólica y asumen prácticas en las que quieren ver y ser vistos".
Por otro lado, se resalta que los jóvenes se han convertido en leading users, o usuarios principales. Esto es, que son capaces de interpretar, utilizar y aplicar la tecnología con un fin diferente al que fueron concebidas.
Fuente: Universidad del País Vasco
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Una Comisión de Expertos Internacionales estudiará y evaluará la Estrategia Universidad 2015
La Comisión de Expertos Internacionales seguirá y determinará la Estrategia Universidad 2015 que tiene como fin modernizar las universidades españolas. El Ministerio de Educación ha comunicado la constitución de la Comisión de Expertos Internacionales para el seguimiento y evaluación de la Estrategia Universidad 2015. Facilitará una evaluación externa, independiente y autorizada de los ejes y acciones estratégicas emprendidas para modernizar las universidades españolas.
La finalidad primordial de la Comisión de Expertos es mejorar la calidad del conjunto del sistema universitario español, situar las universidades españoles entre las mejores de Europa y a los campus como los más prestigiosos en el ámbito internacional.
La Comisión de Expertos está formada por 5 prestigiosos miembros del ámbito universitario internacional. Su presidente será el rector de la Universidad de Luxemburgo, Rolf Tarrach. Los demás miembros son cuatro vocales: Pierre de Maret, ex-rector de la Universidad Libre de Bruselas y catedrático de Antropología; Eva Egron-Pollack, secretaria general de la "Internacional Association of Universities"; Jean-Marc Rapp, presidente de la "European University Association"; y Jamil Salmi, coordinador de educación terciaria del Banco Mundial.
Los expertos se encargarán de proporcionar los marcos de referencias para valorar la Estrategia, de evaluar la adecuación de los indicadores elegidos y su contribución con los objetivos, de informar sobre los ejes estratégicos del sistema universitario adecuados para el cumplimiento de los objetivos generales, de informar sobre cómo vehicular la transferencia de conocimiento y tecnología de las universidades españolas en beneficio de la sociedad y, de adecuar la estrategia para situarlas en su entorno socioeconómico y cultural.
Fuente: Ministerio de Educación
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Becas Fulbright para la realización de estudios de Master en Ciencias Sociales y Humanidades para el curso 2011-2012
Esta convocatoria se propone crear las condiciones y facilitar los medios para impulsar la realización de programas de Master en Universidades de Estados Unidos de América por licenciados españoles en titulaciones de Ciencias Sociales y Humanidades, en el marco del programa de becas MEDU-Fulbright.Se ofertará un total de 10 becas con una dotación mensual calculada según la ciudad de destino en Estados Unidos de 1.500 euros como máximo, financiada con cargo al Ministerio de Educación.
Asimismo el estudiante recibirá una cantidad en concepto de matrícula o tasas académicas por un importe máximo de 7.000 euros, cuando proceda, que la Comisión Fulbright se encargará de abonar directamente a la Universidad de destino; además de 1.250 euros para gastos de viaje de ida y vuelta, seguro de accidentes y asistencia sanitaria.
El plazo de solicitud quedará abierto hasta el próximo día 20 de septiembre en base a los siguientes requisitos:
- Poseer nacionalidad española o de cualquier país de la Unión Europea o del Espacio Económico Europeo con residencia en España.
- Haber obtenido el título de Licenciado o Grado en áreas de Ciencias Sociales y Humanidades. La fecha de finalización de estudios debe ser posterior al 1 de enero de 2008.
- Contar con un expediente académico con nota media igual o superior a 2,00 puntos. No haber disfrutado de becas para la realización de estudios de Master en el extranjero por un período superior a 12 meses, ni estar realizando estudios de postgrado o proyectos de investigación predoctoral en EE.UU.
- Poseer buenas referencias académicas o profesionales, que deberán ser acreditadas en cartas emitidas por los profesores o investigadores correspondientes. Poseer un excelente conocimiento del idioma, no haber finalizado ningún doctorado y no haber disfrutado una beca Fulbright de ampliación de estudios de posgrado.
La evaluación de los candidatos será realizada por una Comisión de Preselección formada por expertos científicos de las distintas áreas de las solicitudes presentadas. Posteriormente, una Comisión de Selección, en la que se incluirán representantes de la Comisión Fulbright, realizará una entrevista personal a cada uno de los candidatos preseleccionados y, realizadas las entrevistas, elaborará una relación priorizada de candidatos seleccionados.
Fuente: Comisión Fulbright
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El Consejo Social de la Universidad Rey Juan Carlos busca al mejor estudiante de intercambio internacional
Con el fin de fomentar los estudios en el extranjero el Consejo Social de la Universidad Rey Juan Carlos (en colaboración con el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, Institutos, Centros Universitarios, Política de Orientación, Empleo y Cooperación al Desarrollo) ha convocado el Premio al Mejor Estudiante de Intercambio Internacional. Un galardón dotado con 1.500 euros, al que podrán optar los más de 400 estudiantes que gozaron de una beca Erasmus durante el curso pasado; así como el medio centenar de alumnos que viajaron con una MUNDE a una universidad extranjera.
El plazo de inscripción estará abierto hasta el 15 de octubre y las solicitudes deberán presentarse acompañadas de los datos personales del candidato, su expediente académico y una memoria de entre 15 y 20 folios que de cuenta de las actividades realizadas por el universitario durante su estancia en el extranjero.
La memoria deberá incluir, entre otros aspectos, las razones que motivaron al alumno a solicitar el intercambio, qué aspectos de la experiencia le han supuesto un mayor enriquecimiento a nivel personal y académico, así como el detalle de su participación en las diferentes actividades curriculares y extracurriculares que haya desempeñado en el centro de destino.
El jurado tendrá en cuenta el contenido, la originalidad, el diseño y la presentación de la memoria; así como el currículo y el expediente académico del estudiante.
La resolución se producirá antes del 31 de diciembre de este año, y dependiendo de la calidad de las solicitudes queda abierta la posibilidad de establecer, en circunstancias excepcionales, hasta un máximo de dos accésits de 1.000 euros.
Fuente: Universidad Rey Juan Carlos
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Una variante genética, posible causa de la migraña común
Dolorosa y muchas veces incapacitante para desarrollar las tareas diarias, la migraña es una de las enfermedades más misteriosas neorológicamente hablando. El proyecto europeo EUROHEAD ha descubierto una variante genética que puede estar asociada a su aparición. Según datos de la Asociación Española de Pacientes con Cefalea, entre el 12 y el 15 por ciento de los españoles sufren migraña. En el caso de la población europea, se calcula que la padecen con regularidad alrededor del 8 por ciento de los hombres y del 17 por ciento de las mujeres. Investigar su origen para así poder tratarlo es uno de los retos de muchos proyectos de investigación.
Uno de ellos es el proyecto EUROHEAD (“Genes de la migraña o rutas neurobiológicas”), en el que ha participado profesionales procedentes de 40 centros de investigación europeos y que ha conseguido, por primera vez, “estudiar los genomas de varios miles de personas y dar con pistas genéticas que aclaren la migraña común”, según explica uno de sus responsables, el doctor Aarno Palotie, director del “Consorcio Internacional Genético para la Cefalea” (IHGC) del Wellcome Trust Sanger Institute (Reino Unido).
Para ello, los investigadores contaron con la participación de unas 50.000 personas, de las que se estudiaron diversos datos genéticos. En dos fases se compararon genomas de pacientes concretos de migrañas con controles. La segunda fase se realizó sobre una muestra mayor tanto de genomas como de controles, y sirvió para confirmar los resultados de la primera.
Tras el estudio, se descubrió que los pacientes con “una variante de ADN específica localizada en el cromosoma 8 son más propensos a padecer migrañas. La clave puede estar en que esta variante puede alterar la actividad de un gen que regula la actividad de otro gen que está relacionado con la eliminación y la regulación del glutamato de las sinapsis cerebrales.
Los genomas estudiados pertenecían a pacientes que reciben tratamiento específico de migraña, por lo que será necesario realizar estudios con muestras más amplias de población que no incluyan a enfermos agudos con el objetivo de obtener resultados más fiables.
Fuente: CORDIS y Asociación Española de Pacientes con Cefalea
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Publicados los resultados del Programa de Formación de Profesorado 2009-10
Leonardo Soriano: «A la hora de divulgar la ciencia, nuestro público potencial tiene que estar entre los alumnos de secundaria y bachillerato»
Profesor titular de Física Aplicada, Leonardo Soriano es el actual director del Instituto de Ciencia de Materiales Nicolás Cabrera (INC), un centro pionero consagrado desde hace dos décadas al estudio de una disciplina en permanente crecimiento. Preservando el legado de su fundador, el INC mantiene su apuesta por la investigación, la docencia y la divulgación.
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