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Por eojer, hace 3 días

La crisis amenaza los avances de la mujer en la empresa, según una profesora del IESE de la Universidad de Navarra

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Por eojer, hace 8 días

Un investigador del IESE de la Universidad de Navarra, tercero más prolífico sobre ética empresarial del mundo

Antonio Argandoña, profesor del IESE [1] de la Universidad de Navarra, es el tercer autor más prolífico del mundo en investigación sobre ética empresarial. Así lo indica un reciente artículo del /Journal of Business Ethics/, "Business Ethics Research: A Global Perspective", que también cita al profesor de la escuela de negocios Domènec Melé (15º del mundo). El ranking analiza el trabajo investigador de autores e universidades en un periodo de diez años (1999-2008). La Universidad de Navarra, a la que pertenece el IESE, obtiene el sexto puesto mundial. El artículo señala que 43 de las 100 instituciones del ranking se encuentran fuera de Estados Unidos, lo que sugiere que la ética empresarial se ha convertido en los últimos años en un fenómeno global, reconocido en todo el mundo. De hecho, los académicos citados por el Journal of Business Ethics reflejan hasta 67 nacionalidades. Los autores del artículo, Kam C. Chan, Hung-Gay Fung y Jot Yau, también destacan el buen momento de la investigación sobre ética empresarial. [1] http://www.iese.edu/en/home.asp

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Por eojer, hace 11 días

Investigadores de la Universidad de Navarra colaboran en un proyecto pionero con momias egipcias de animales

Parte del equipo: arriba, de izquierda a derecha, Carlos Ortiz de Solórzano, director de la Unidad de Imagen del CIMA; el restaurador diocesano y sacerdote, Joaquín Martinena Lorente; y Gorka Bastarrika Alemán, radiólogo de la Clínica Universidad de Navarra. Sentados, la egiptóloga Mariluz Mangado Alonso; y Gabriel Heras Arribas, biólogo y técnico de imagen del CIMA. *Foto: cedida* Investigadores de la Universidad de Navarra han colaborado junto con la egiptóloga Mariluz Mangado, graduada en Historia del centro académico, en un proyecto pionero con momias de animales de 3.000 años de antigüedad. El estudio ha servido para desvelar nuevos datos sobre la civilización egipcia, sus creencias, y sus vastos conocimientos en medicina, zoología y veterinaria. Así lo ha confirmado el estudio de dos peces de la especie /Tilapia nilótica/, dos gatos, un halcón, una cabeza de felino, un cocodrilo y un pez /mormyrus/, que forman parte de colecciones particulares y de museos españoles. "A la vista de las imágenes se aprecia que los embalsamadores situaban a los animales en su posición más natural, los peces por ejemplo están como si nadaran por el agua; el cocodrilo como si reptara; los gatos, en posición sedente... lo que muestra parecido con su representación en signos jeroglíficos. Se aprecia unidad en las posturas de las momias con la representación en la escritura, la pintura... En ese sentido, la momia es parte del arte", afirma Mariluz Mangado. ** *Un sistema que no daña las muestras* Asimismo, se ha encontrado más de una decena de amuletos, con los que se pedía protección a los dioses. "Vemos que son un elemento frecuente, lo que hasta ahora no estaba muy constatado en animales", indica la antigua alumna de la Universidad de Navarra. Para ello, se han utilizado dos aparatos: un Micro CT (TAC de altísima resolución, para muestras de menor tamaño) cedido por el Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA) [1] y un TAC, que normalmente se utiliza para el diagnóstico de pacientes en la Clínica Universidad de Navarra [2]. Ambos centros ha realizado una colaboración desinteresada en un estudio pionero a nivel mundial, ya que es el primero que se conoce de estas características y que haya sido aplicado a momias no humanas. “Nos ha empujado a colaborar la curiosidad de ver lo que hay dentro de una ‘caja negra’, sin abrirla, ya que causaría un daño irreparable, al deshacer el vendaje y provocar la aceleración de la degradación de la muestra", explicó el  ingeniero Carlos Ortiz de Solórzano, director de la Unidad de Imagen del CIMA. [1] http://www.cima.es/ [2] http://www.cun.es/

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Por eojer, hace 22 días

«La formación del público y el desarrollo de la sensibilidad artística debería ser una prioridad de todo museo o galería de arte», afirma Juan Pablo Huércanos

Antes del coloquio, los alumnos visitaron el Museo Oteiza. *Foto: Manuel Castells* “La formación del público y el desarrollo de la sensibilidad artística debería ser una prioridad de todo museo o galería de arte”. Así lo afirmó Juan Pablo Huércanos, subdirector y responsable de comunicación de la Fundación Museo Jorge Oteiza [1], en la visita que 22 alumnos de Humanidades [2]de la Universidad realizaron al Museo Jorge Oteiza. Durante más de dos horas, los estudiantes tuvieron la oportunidad de acercarse al proceso creativo y al significado que el autor buscaba plasmar en sus esculturas. Posteriormente, todos participaron en un coloquio que tuvo lugar en la Facultad de Filosofía y Letras [3] de la Universidad de Navarra, en el que Juan Pablo Huércanos expuso las estrategias para lograr la difusión de la obra de Jorge Oteiza, así como del arte contemporáneo en general. Entre otras iniciativas, destacó las que han puesto en marcha para “desarrollar el conocimiento y la sensibilidad artística de niños y adultos en colaboración con colegios, centros de educación especial y centros penitenciarios”, según sus palabras. [1] http://www.museooteiza.org/ [2] http://www.unav.es/facultad/fyl/humanidades [3] http://www.unav.es/facultad/fyl/

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Por eojer, hace 1 mes y 5 días

'A la hora de escribir una autobiografía, apelar al testimonio de testigos es fundamental', afirma Jon Juaristi

De izquierda a derecha: el profesor de la Universidad de Navarra Alejandro Llano, Jon Juaristi, Jaume Aurell, decano de la Facultad de Filosofía y Letras, y el poeta sevillano Aquilino Duque. *Foto: Manuel Castells* ‘A la hora de escribir una autobiografía, apelar al testimonio de testigos es fundamental’, así lo afirmó Jon Juaristi en la Universidad de Navarra, donde participó en las I Jornadas de Escritura Autobiográfica [1] organizadas por el departamento de Lingüística General y Lenguas Modernas [2] del centro académico. Durante su intervención, el escritor bilbaíno comentó lo siguiente: “La autobiografía da una gran libertad de forma, puesto que lo que hace el autor es ‘tomar el té’ con sus propios fantasmas’. Asimismo, aseguro que “el relato tiene que ser convincente y para ello es fundamental la veracidad y la verosimilitud”, según sus palabras. Jon Juaristi compartió mesa redonda en este evento de la Facultad de Filosofía y Letras [3] con el poeta sevillano Aquilino Duque y con Alejandro Llano, antiguo rector de la Universidad de Navarra. Los tres son autores de las autobiografías /Cambio de vida/, /El rey mago y su elefante/ y /Olor a yerba seca/, respectivamente. [1] http://www.unav.es/departamento/linguis/jornadas_autobiografia [2] http://www.unav.es/departamento/linguis/ [3] http://www.unav.es/facultad/fyl/

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Por Becas, hace 1 mes y 10 días

XVI edición del premio «Padre Patac»

Con fecha 24 de abril de 1991 el Alcalde de Gijón, el Director del Colegio de la Inmaculada de los Jesuitas de dicha ciudad y el titular de la entonces Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Principado de Asturias firmaron un convenio con objeto de acordar la cesión de uso por parte de la Compañía de Jesús al Ayuntamiento de Gijón, y su posterior ubicación en la Biblioteca Pública Jovellanos, gestionada por el Principado de Asturias, del fondo editorial que constituye la Biblioteca Asturiana formada, a partir de 1964, por el Padre Patac, S.J. En el apartado séptimo de dicho convenio se recogía el compromiso del Ayuntamiento de Gijón y del Principado de Asturias de convocar anualmente un Premio literario y de investigación que llevase el nombre del Padre Patac. Con fecha 25 de mayo de 1994, la Comisión de Política Cultural de la Junta General del Principado de Asturias aprobó una Resolución instando al Consejo de Gobierno a que este Premio se dedicase preferentemente a trabajos de archivística y bibliografía que afecten a Asturias. Contando con suficiente presupuesto, se ha decidido convocar, junto con el Ayuntamiento de Gijón, la decimosexta edición del Premio "Padre Patac" para trabajos literarios o de investigación que versen sobre historia, genealogía, heráldica, bibliografía o archivística asturianas. El Premio tendrá una dotación de cinco mil euros (5.000 ¤), que podrá dividirse en partes iguales si el Jurado lo considera oportuno. Asimismo podrá quedar desierto si a juicio del Jurado la calidad de los trabajos presentados así lo aconsejase. El Premio será concedido de acuerdo con los principios de objetividad, transparencia, igualdad, no discriminación y publicidad, mediante el procedimiento de concurrencia competitiva.
Convocante:Principado de Asturias. Consejería de Cultura y Turismo
Plazo:El último día para presentar los originales será el 20 de marzo de 2010.

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Por Universia: Internacionales, hace 1 mes y 13 días

Dominar una lengua extranjera, objetivo clave en el Pacto Social y Político por la Educación

Logotipo del Ministerio de EducaciónQue los estudiantes sean capaces de expresarse correctamente en al menos una lengua extranjera al acabar la etapa oblogatoria de sus estudios es uno de los diez objetivos principales de la educación española en este década. Así lo recoge el documento de propuestas presentado por el Ministerio de Educación esta semana, que servirá de base para el debate hasta mediados del mes de febrero.

Entre las 104 medidas recogidas en el borrador que fue dado a conocer en la Conferencia Sectorial de Educación del miércoles, el documento recoge la idea de un "Plan de Impulso a la enseñanza de las lenguas extranjeras" para el que se ofrecen ya algunas ideas.

Por un lado se pretende crear más centros plurilingües que faciliten el aprendizaje de estas lenguas y promover las estancias lingüísticas en el extranjeros para los estudiantes.

Por otro lado, las universidades jugarán un papel relevante, ya que una de las medidas pasa por la firma de convenios con las instituciones de educación superior para que alumnos extranjeros que se encuentren en una estancia Erasmus puedan ejercer como lectores de sus lenguas correspondientes en los centros educativos españoles.

El papel del profesorado, por último, será muy relevante en el Plan. Se propone la incorporación de personal docente nativo que permita apoyar la docencia de las lenguas extranjeras, que se forme al profesorado de primaria y secundaria en idiomas para que aumente el nivel de la enseñanza, y que los docentes puedan realizar estancias de intercambio con centros de otros países europeos.

Fuente: Ministerio de Educación

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Por eojer, hace 2 meses y 27 días

«El cerebro enfermo de Parkinson está dañado antes de que aparezcan los síntomas»

Los doctores Manuel Rodríguez Díaz, investigador de la Universidad de La Laguna, y Carmen Cavada, catedrática de la Universidad Autónoma de Madrid y presidenta de la Sociedad Española de Neurociencia. *Foto: Manuel Castells* “El cerebro enfermo de Parkinson está dañado antes de que aparezcan los síntomas. En concreto, hemos detectado hasta un 50% de muerte neuronal y disminución de dopamina en el cerebro”. Así lo aseguró la Dra. Carmen Cavada, catedrática de la Universidad Autónoma de Madrid [1] y presidenta de la Sociedad Española de Neurociencia [2], durante una sesión científica celebrada en el Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA) [3] de la Universidad de Navarra. Se trata de un grupo de trabajo formado por expertos internacionales en este campo, como el profesor Oleh Hornykiewicz, investigador del Instituto de Neurociencias de Viena (Austria), que describió el déficit de dopamina en la enfermedad de Parkinson. También participan científicos del CIMA [4], la Clínica de la Universidad de Navarra [5], la Universidad Autónoma de Madrid [6], el Instituto de Investigaciones Biomédicas August Pi i Sunyer de Barcelona (IDIBAPS-CSIC) [7] y la Universidad de La Laguna [8], en Tenerife. Hoy en día la enfermedad de Parkinson se diagnostica cuando el cerebro ya ha perdido entre un 60 y un 70% de dopamina. En este contexto, el grupo de expertos ha puesto en marcha un proyecto multidisciplinar para estudiar el cerebro desde el punto de vista bioquímico y anatómico. “El trabajo está coordinado por el Dr. José A. Obeso, director del Laboratorio de Trastornos del Movimiento [9] del CIMA [10], cuyo equipo ha desarrollado un modelo experimental para analizar la progresión de la enfermedad desde el estadio inicial. Si conocemos qué pasa en el cerebro antes de que aparezcan los síntomas, podremos paliar, y sobre todo, evitar que progrese la enfermedad”, explica la Dra. Cavada. *Origen multifactorial* Según el Dr. Manuel Rodríguez Díaz, investigador de la Universidad de La Laguna [11], “parece que la enfermedad de Parkinson está causada por múltiples factores, pero no sabemos qué importancia tiene cada uno. El objetivo es buscar una solución para tratar la enfermedad en su inicio. Hay que abordar esta patología de forma conjunta entre especialistas básicos y clínicos para lograr un diagnóstico preciso”. Uno de los temas de discusión de este grupo se centra en conocer cómo compensa el cerebro el déficit de neuronas dopaminérgicas. “Debemos profundizar en esta línea para definir si las propias neuronas que siguen vivas aumentan la síntesis de dopamina, o participan otras neuronas cercanas”. Los investigadores afirmaron que el futuro de la investigación en este campo es muy prometedor. “Aunque suponga un esfuerzo, es preciso fomentar estos encuentros multidisciplinares, ya que todo lo que se avance en la enfermedad de Parkinson repercutirá en otras patologías neurodegenerativas. Para ello, es necesario contar con medios, pero los recortes presupuestarios en investigación y desarrollo que se avecinan ponen en grave peligro la evolución positiva que había llevado España en los últimos años”. [1] http://www.uam.es/ss/Satellite/es/home [2] http://www.senc.es/ [3] http://www.cima.es/ [4] http://www.cima.es/ [5] http://www.cun.es/ [6] http://www.uam.es/ss/Satellite/es/home [7] http://www.idibaps.org/ [8] http://www.ull.es/ [9] http://www.cima.es/labs/trastornos-del-movimiento/resumen/1 [10] http://www.cima.es/ [11] http://www.ull.es/

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Por eojer, hace 3 meses y 3 días

La Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra, primera en España en impartir la asignatura de Cuidados paliativos como materia obligatoria

El Dr. Carlos Centeno, María Pilar Civeira, decana de la Facultad de Medicina y el Dr. Bruno Gagnon, de la McGill University Health Center (Canadá), durante la presentación del manual. *Foto: Manuel Castells* La Facultad de Medicina [1] de la Universidad de Navarra ha sido el primer centro español que ha implantado la asignatura de Cuidados paliativos como materia obligatoria. Así lo ha destacado hoy el profesor Carlos Centeno, director de la Unidad de Medicina Paliativa y Control de Síntomas [2] de la Clínica Universidad de Navarra [3], con motivo de la presentación del primer manual en castellano sobre esa área de la Medicina. El libro, elaborado junto con los especialistas Marcos Gómez Sancho, María Nabal Vicuña y Antonio Pascual López, fue introducido por la decana de la Facultad [4], María Pilar Civeira, quien subrayó su contribución a la formación de los futuros médicos: “Su practicidad y la experiencia refutada de sus autores enriquecen un trabajo fundamental para que los estudiantes de Medicina adquieran las competencias necesarias en un campo clave como éste, donde se combinan muchas especialidades asistenciales”. En la presentación también participó el Dr. Bruno Gagnon, de la McGill University Health Center [5] (Canadá), que pronunció una conferencia sobre “El autocuidado de los profesionales que cuidan pacientes avanzados y al final de la vida”. Sobre el nuevo libro, el experto insistió en la necesidad de contar con una guía elaborada en castellano, “que no existía hasta ahora y que además comprende la cultura hispano-mediterránea, no sólo anglosajona”. *Sólo en una de cada cuatro facultades* Por su parte, el Dr. Carlos Centeno manifestó que “a pesar de que en Europa y España se desarrollan cada vez más recursos asistenciales de paliativos, sólo una de cada cuatro facultades de Medicina españolas imparte esta asignatura. En cambio, las escuelas de Enfermería han sabido recoger antes esa necesidad y hoy se recibe dicha formación en la mitad de estos centros”. Por otra parte, el autor de Manual de Medicina Paliativa destacó que “esta disciplina se enfrenta al reto de su consolidación. Hoy no se entiende un hospital moderno sin un programa de cuidados paliativos, con equipos interdisciplinares y completos, que respondan a las exigencias de los pacientes avanzados y terminales que demandan atención en él”, afirma el Dr. Centeno. [1] http://www.unav.es/facultad/medicina/ [2] http://www.cun.es/la-clinica/servicios-medicos/medicina-paliativa/ [3] http://www.cun.es/ [4] http://www.unav.es/facultad/medicina/ [5] http://muhc.ca/

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Por eojer, hace 3 meses y 17 días

«A comienzos de los años 30, tan sólo un 6% de los universitarios eran mujeres»

De izquierda a derecha: Elena Torres, presidenta del Parlamento de Navarra, Mónica Herrero, decana de la Facultad de Comunicación y Mercedes Montero, autora del libro. *Foto. Manuel Castells* “España fue uno de los últimos países occidentales que admitió mujeres en la educación superior. A comienzos de los años 30, tan sólo el 6% de los universitarios eran mujeres, porcentaje muy por debajo de naciones como Francia, con un 25,8%, o EE. UU., con un 43% en 1920”. Así lo afirmó hoy Mercedes Montero, profesora de la Facultad de Comunicación [1] de la Universidad de Navarra y autora del libro '/La conquista del espacio público: mujeres españolas en la Universidad (1910-1936)/'. En el acto de presentación intervinieron Elena Torres, presidenta del Parlamento de Navarra, quien aseguró que “fueron muchos los esfuerzos que esas primeras mujeres tuvieron que realizar para abrir el camino”; y Mónica Herrero, decana de la Facultad [2]. El trabajo analiza el acceso de la mujer española a la universidad, desde 1910 -cuando pudo matricularse libremente- hasta la Guerra Civil. Asimismo, compara la evolución de este fenómeno con el de otros Estados occidentales y se centra en el apoyo que recibió por parte de dos corrientes ideológicas muy distintas: la liberal de la Institución Libre de Enseñanza y la católica de la Institución Teresiana. En España, de acuerdo con la profesora Mercedes Montero, la mujer estuvo en el centro de la batalla por la orientación de la educación, entendida ésta como el elemento capital para regenerar el país. Además, llamó la atención sobre la baja incorporación de mujeres a la universidad española en esa época: del 6% en 1930 al 8,8% en 1936, movimiento que sólo se aceleró a partir de los años 70.  *Las primeras universitarias navarras* En la Comunidad foral destacan las trayectorias de Juana García Orcoyen o María Lacunza, primeras navarras licenciadas en Medicina y Derecho, respectivamente. También se encuentran Julia Álvarez Resano, maestra y licenciada en Derecho, que comenzó su carrera política en 1933 en Navarra; Dorotea Barnés, hija del ministro de Educación de la Segunda República, Domingo Barnés; o Benita Asas Manterola, maestra, licenciada en Filosofía y Letras, y activa sufragista y cofundadora de la Asociación Nacional de Mujeres Españolas (1918). Por último, Mercedes Montero añadió que, debido a la mentalidad ampliamente difundida de que la función femenina esencial era el matrimonio, la maternidad y la educación de los hijos, algunas carreras científicas prometedoras, como la de la pamplonesa Dorotea Barnés, quedaban encalladas tras casarse. “Otro ejemplo -mencionó- es Maria Goyri, mujer de Menéndez Pidal. Aunque siempre investigó con su marido, los trabajos los firmó sólo él”. [1] http://www.unav.es/fcom/ [2] http://www.unav.es/fcom/

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