Noticias de Formación

Madrid. SCT Systemic abre las inscripciones del taller de aplicación de DBM® «El Arte y la Ciencia del Aprendizaje y Enseñanza Efectivos», para conseguir una gran mejora en las habilidades de aprender y de enseñar.

Aprender es una de las experiencias definitivas de los seres humanos.

Es decir, es una de las experiencias que nos define como seres humanos. En cada momento hagas lo que hagas estarás aprendiendo.

Sencillamente cuanto más sepas - a efectos prácticos - de aprender, más podrás hacer en la vida y mejor calidad de vida podrás disfrutar.

Este no es un taller de técnicas de estudio, recetas mnemónicas ni, por otra parte, de nociones académicas y teóricas.

Este taller ha sido diseñado para explorar y adquirir el conocimiento y las habilidades necesarias para el Aprendizaje y Enseñanza efectivos de verdad y para ayudar a los participantes a adaptarlos a su propio estilo y a cualquier teoría con la que estén comprometidos. Es, probablemente, lo más avanzado y completo sobre el tema que se haya cubierto a nivel mundial.

Si quieres realizar el potencial que ofrece tu vida, te interesa aprender; si te interesa aprender, te interesa este taller.

Es idóneo para aquellas personas que busquen hacer un gran aumento en su comprensión y efectividad en Aprender y Enseñar y aquellos que quieren ayudar a otros a desarrollar y utilizar el Aprendizaje y Enseñanza Efectivos.

En este taller cada participante:

·    Aprenderá cómo funcionan TODOS los tipos principales de aprendizaje y cómo encajan entre sí en un modelo integrado de aprendizaje.
·    Aprenderá cómo funcionan TODOS los tipos principales de enseñanza y cómo encajan entre sí en un modelo integrado de enseñanza.
·    Mejorará su comprensión y habilidad en aprender y enseñar.
·    Aprenderá cómo identificar procesos y estilos individuales de aprendizaje y cómo responder de forma efectiva a las dificultades de aprendizaje.
·    Aprenderá a utilizar las emociones, pensamiento y actividad para aprendizaje y enseñanza efectivos.
·    Aprenderá cómo algunas habilidades clave como la concentración la memoria, la imaginación y la creatividad funcionan y cómo enseñarlas.
·    Aprenderá cómo la motivación y la activación funcionan de forma activa y pasiva y la diferencia entre aprendizaje externamente activado y el aprendizaje auto determinado.
·    Aprenderá acerca del «aprendizaje a lo largo de la vida» y aprender a aprender.
·    Aprenderá acerca de su propio aprendizaje y llegar a ser el mejor docente posible - para si mismo.

Aprender es una de las experiencias definitivas del ser humano

Todo animal necesita hacer cosas para cubrir sus necesidades. El instinto proporciona a los animales aprendizaje que encaja con su medio ambiente y que se ha desarrollado mediante el proceso de evolución. Los humanos nacemos con muy poco aprendizaje imbricado – o instintos; mucho menos que otros animales y, por tanto, tenemos que crearlo a lo largo de muchos años de aprender. Esto, a su vez, nos proporciona una ventaja de supervivencia: no estamos limitados a comportamientos que sólo encajan en un entorno determinado. Por eso podemos adaptarnos más fácilmente a entornos nuevos. En definitiva, empezamos con menos y tenemos que aprender mucho más. Como especie hemos llegado a ser únicos en nuestra capacidad de aprender; nos tornamos hábiles aprendiendo y construyendo comprensión y habilidades. Construimos nuestra comprensión y habilidades en base a nuestra experiencia. Seguimos creando y cambiando nuestra comprensión y habilidades a lo largo de nuestras vidas mediante el «aprendizaje alargado». Esto significa que lo desconocido es un asunto mucho más grande e importante para nosotros que para otros animales. Cuanto más efectivos seamos investigando, «adentrándonos en lo desconocido», más eficaces seremos construyendo un conocimiento del mundo certero y efectivo y las habilidades prácticas necesarias para cubrir nuestras necesidades.

A esta comprensión que construimos cada uno mediante el aprendizaje y la creatividad la llamamos nuestro «modelo» del mundo. Con este término queremos decir una experiencia o representación del mundo dinámica y organizada. No respondemos al mundo tal como es. Respondemos al sentido que le hemos dado; la manera en que nos es «significativo». Luego respondemos a cosas nuevas en base a este «sentido».

Mucho del aprendizaje que adquirimos es a través de enseñanza formal. Cuanto más efectiva sea la enseñanza, más efectivo será el aprendizaje.

Teorías de Aprendizaje

A lo largo de los últimos cien años se han creado tres aproximaciones principales para explicar el aprendizaje. El primero de éstos fue el conductismo que enfatizaba el condicionamiento de respuestas de comportamiento mediante el condicionamiento clásico (Pavlov) y operante (Skinner). Aunque se obtuvieron unos resultados muy interesantes no llegaron a estudiar el proceso de aprendizaje en sí, sino tan sólo cómo el comportamiento basado en el aprendizaje podría llegar a ser alterado. Tampoco estudiaron muchos de los tipos de aprendizaje específicamente humanos, eligiendo centrar sus estudios en las ratas y las palomas principalmente.

La segunda teoría principal fue la teoría cognitiva. Esta teoría tenía por objeto el estudio del funcionamiento interno del cerebro (con frecuencia confundiendo esto con la mente). Aunque esto ampliara el ámbito de la investigación era a menudo demasiado mecánico sin describir lo que las personas reales hacían, de hecho, al aprender.

La tercera aproximación teórica es el constructivismo. El constructivismo persigue explorar cómo las personas individuales construyen su conocimiento a partir de la experiencia. Una limitación en esta aproximación ha sido la falta de una descripción precisa de cómo exactamente funciona el aprendizaje y la exclusión de otros tipos de aprendizaje cubiertos por el conductismo y la teoría cognitiva.

Aunque todas estas aproximaciones ha aumentado nuestro conocimiento de muchos procesos que hay alrededor del aprendizaje, no han conseguido describir exactamente cómo funciona el aprendizaje y ofrecen poca comprensión práctica para el docente o persona individual aprendiendo. Gilbert Ryle ha resaltado la diferencia entre una comprensión teórica de cómo funcionan las cosas y una comprensión desde las habilidades prácticas de cómo hacer funcionar las cosas. Nuevos avances en el campo constructivista, específicamente en el Developmental Behavioural Modelling, responden de forma efectiva a estas dificultades creando un modelo de aprendizaje que incluye TODOS los procesos principales de aprendizaje describiendo cómo funcionan y cómo hacerles funcionar de modo efectivo.

Developmental Behavioural Modelling: Modelar el Aprender – Aprender al Modelar

Cada comprensión individual es un modelo natural único. Cada teoría científica, filosofía y religión es un modelo formal construido a partir de nuestros modelos naturales.

Construimos y usamos modelos; nuestros clientes construyen y utilizan modelos. Como profesionales, es más probable que construyamos modelos formales (incluidas las teorías) para extender nuestro modelado informal o «naturalístico».

Tanto la comprensión cotidiana e informal de las cosas y la comprensión formal que permite la ciencia son modelos (y teorías) construidos mediante el proceso de modelar. Sea la que sea la epistemología que subyace una teoría tanto la epistemología como la teoría tienen que ser creadas inicialmente.

El Developmental Behavioural Modelling DBM® es el estudio formal del abanico completo del proceso de modelar. Esto incluye la estructura y función de los modelos, cómo se construyen los modelos formal e informalmente y cómo se aplican de modo efectivo. DBM® es único al estudiar todos los aspectos del modelar.

Aunque DBM® fue desarrollado con un énfasis particular en la Terapia y la Educación es directamente aplicable a todas las áreas de la vida. Se han hecho aplicaciones específicas para la Salud, Empresa, Deporte además de terapia, counselling, coaching y habilidades vitales efectivas.

Modelar el Aprender y Enseñar

Con DBM® podemos describir todos los procesos utilizados tanto en el aprendizaje como en la enseñanza además de crear nuevas posibilidades. En vez de aplicar una teoría genérica podemos identificar la particularidad de cada persona que aprende y de cada profesor. Podemos identificar como todos los diferentes tipos de aprendizaje encajan entre si incluyendo el «aprender a aprender» (de Bateson) que mejora significativamente la capacidad para el aprendizaje en el futuro. También podemos identificar en detalle los diferentes procesos accesorios y supletorios tales como la motivación y habilidades centrales como la concentración y la memoria y mejorarlas.

Comillas (Cantabria). Comillas ha sido el lugar de encuentro para la Jornada Técnica de la  RedOTRI sobre Justificación Económica de Proyectos en el 7º Programa Marco, en la que han participado en torno a un centenar de profesionales provenientes de universidades y centros de investigación de toda España.

Abrió la jornada el Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad Pontificia Comillas, Julio Martínez, SJ, que, en sus palabras de bienvenida, destacó la vital importancia del trabajo de los gestores de proyectos, así como la necesidad de tener «miras europeas» para el desarrollo de la investigación en España y su internacionalización.

Martínez subrayó que, a medida que los fondos del Programa Marco de I+D+i, principal fuente de financiación de la investigación en la Unión Europea, se han ido ampliando se ha hecho más compleja también  la gestión de los proyectos. En concreto, eliminar la modalidad de participación additional cost ha supuesto una dificultad muy importante para las universidades, que tienen que adaptarse a los cambios con un gran esfuerzo, sobre todo, en lo que se refiere al cálculo de costes indirectos y el registro de la actividad del personal investigador.

Durante la jornada se abordaron distintos aspectos de la gestión de los proyectos europeos y se aclararon dudas ante las dificultades que la nueva modalidad de participación en costes totales está generando. La necesidad de realizar un registro horario de la dedicación de los investigadores involucrados en estos proyectos y el mejor modo de llevarlo a cabo, fue el eje principal de las ponencias. Todas las presentaciones dieron paso a numerosas intervenciones de los asistentes, que plantearon sus consultas directamente a los ponentes.

Cabe destacar la presencia de dos ponentes de la Comisión Europea: Francisco de la Torre Francia y Luis Javier Giménez González, ambos de la Dirección General de Investigación. El primero habló sobre la web del participante y las novedades que introduce, mientras que el segundo explicó la adecuada imputación de costes de personal.

Cádiz. La Escuela de Hostelería de Cádiz ha comenzado con fuerza su actividad editora y ya anunció el pasado jueves, en la presentación del primer libro publicado por el centro, la próxima aparición de dos nuevos volúmenes, uno con testimonios de los propios alumnos y un manual básico de cocina destinado, sobre todo, a la formación del alumnado, aunque válido para todos los públicos, ya estén iniciados o no en cocina.

El centro presentó su primer libro titulado A Punto arropado por el presidente del consorcio de la Escuela, Juan Bouza, delegado de Empleo de la Junta de Andalucía y en presencia de Bruno García, concejal de Turismo del Ayuntamiento de Cádiz, el otro organismo que patrocina este centro educativo que en sus 12 años de vida se ha convertido ya en un referente del sector hasta el punto de que todos los alumnos que salen del centro encuentran puesto de trabajo de inmediato dado que son muy demandados por establecimientos de toda España, muchos de un alto nivel.

Aurelio Crespo, director del centro, se mostraba muy satisfecho de este primer volumen y agradeció a los profesores que lo han realizado, Carmen Román Ayala, Auxiliadora Moreno Illanes, Manuel Rodríguez González y Juan Ramón González Higuero el esfuerzo realizado para construir este libro que ya está a la venta en El Corte Inglés y en las librerías del Grupo Quorum.

A Punto es un manual en formato de libro de bolsillo sobre pastelería. La finalidad del libro es servir de ayuda a los estudiantes, cocineros y aficionados a la gastronomía cuando tengan alguna duda básica de cocina como puede ser realizar una salsa, un tipo de bizcocho o una fórmula base de una receta que quieran realizar.

«Muchas veces estamos en la cocina, declara Manuel Rodríguez, y necesitamos consultar la cantidad de un ingrediente porque no nos acordamos. La idea es que el libro, que como veis es de pequeñas dimensiones, se pueda llevar en el bolsillo y utilizarse en cualquier momento mientras se está trabajando».

Juan Ramón Gónzalez, otro de los autores resaltó que «realizarlo nos ha llevado más de dos años de redacción, aunque recopilando recetas llevamos desde que llegamos al centro. En total el libro contiene más de 200 fórmulas que van desde los alfajores, la primera de la lista, al helado de vainilla o la poleá, porque no hemos descuidado el carácter gaditano de la publicación por lo que hemos recogido las fórmulas de la zona además de otras básicas internacionales que se utiilzan habitualmente».

El volumen se basa precisamente en las libretas que llevan los propios profesores durante su trabajo en el centro y en las que van apuntando las recetas cuando estás ya están perfeccionadas y se consideran ya «perfectas». Además contiene un listado de utensilios de cocina y otro de términos. Al final se incluye una zona destinada a los propios apuntes de los usuarios del libro.

Carmen Román, la tercera de los cuatro autores del libro, señala que una de las tradiciones del centro «es que cada alumno de cocina lleve una libreta en el bolsillo donde ir apuntando las recetas que van haciendo, cuando estas ya están perfeccionadas. Ahora también será una tradición, y para nosotros es una gran alegría, que reciban también este libro cuando entren en el centro».

Aurelio Crespo destacó, precisamente, que a partir del próximo curso este libro se entregará a los alumnos nuevos de la escuela como material didactico «y esperamos que pueda servir también para otros centros».

Auxiliadora Moreno, profesora de Pastelería de la Escuela y la cuarta autora del volumen, fue la encargada de dar los agradecimientos en la presentación. Tuvo recuerdos para sus familias, por la paciencia que han tenido en estos meses, para el personal del centro por su colaboración y para el director de la escuela «por creer en nosotros y aceptar los proyectos que le proponemos».

Los profesores explicaron que el título del libro, A Punto, representado en la portada con una «A» mayúscula seguida de un punto se debe al doble significado de estas palabras, por un lado el hecho de tomar nota y por otro la referencia de algo que está listo para servir.

Los mismos 4 autores están ya trabajando en un segundo volumen similar, otro pequeño manual de bolsillo, dedicado a los platos salados ya que han detectado que existe esta demanda por parte de los profesionales de contar con estos libros de carácter práctico.

Fuente: lavozdigital.es

Granada. La séptima Jornada Técnica que organiza el Servicio de Prevención de la Universidad de Granada centra su atención, en esta ocasión, en la Gestión de Contingencias en las Organizaciones ante la alarma social que está suscitando la gripe A. El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de Granada se propone, como ya sucediera en las anteriores jornadas técnicas, ser un punto de encuentro de profesionales y expertos en la materia con el fin de compartir experiencias y contribuir a implantar la cultura preventiva en el seno de nuestra sociedad.

OBJETIVOS
Ante la alarma social que ha creado la gripe A (H1N1) y otras contingencias que puedan afectar a colectivos como por ejemplo accidentes en los medios de transporte o amenazas en lugares concurridos, la Universidad de Granada pretende, a través de esta Jornada:

1. Abrir un foro de debate para poner en común cómo gestionar en las organizaciones un Plan de Contingencia.
2. Poner en común conocimientos y procedimientos aplicados por técnicos y especialistas en la materia, intercambiando experiencias sobre la gestión de contingencias en las organizaciones.

A los asistentes se les entregará diploma acreditativo de asistencia a la Jornada.

PROGRAMA

10.00 ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

10.30 PRESENTACIÓN DE LA JORNADA
Excmo. Sr. D. Francisco González Lodeiro
Rector de la Universidad de Granada
Excmo. Sr. D. Pedro Espinosa Hidalgo
Vicerrector de Calidad Ambiental, Bienestar y Deporte de la Universidad de Granada
Ilmo. Sr. D. Indalecio Sánchez Montesino
Decano de la Facultad de Medicina
Universidad de Granada
D. Francisco Sicilia Gutiérrez
Director del Servicio de Prevención de la UGR
Universidad de Granada
Dña. Inmaculada Sánchez Ruiz de Valdivia
Profesora Titular del Departamento de Derecho Civil
Universidad de Granada

11.00 PONENCIA GENERAL

Ponencia General: «Gestión del Plan de Contingencias del SAS ante la pandemia de Gripe A»
Ponente: Dña. Elvira Ramón Utrabo
Delegada Provincial de Salud
Consejería de Salud. Junta de Andalucía

11.30. MESA REDONDA: Gestión de Contingencias en las organizaciones
Modera: D. Feliciano Albaladejo Hernández
Jefe del Servicio de Prevención y Salud laboral.
Diputación de Granada

12.00 Gestión de la Prevención en Universidades
Ponente: D. Felipe Batuecas
Consejero Técnico del Secretario General de Universidades y coordinador de la Comisión Nacional de Prevención de Riesgos Laborales.
Ministerio de Educación

12.30. Gestión de la emergencia por amenaza de bomba en una gran superficie comercial.
Ponente: D. José Luís Ruidera López
Jefe Regional de Protección Patrimonial de Carrefour

13.00 Situaciones de emergencia en las líneas de alta velocidad española.
Ponente: D. Juan de Dios Sanz Bobi
Responsable de Instalaciones del Centro de Investigación en Tecnologías Ferroviarias (CITEF).
Universidad Politécnica de Madrid

13.30 Foro abierto al debate

14.00. Menciones y Premiados
Clausura: «Broche de oro»
Premiado en Prevención de Riesgos Laborales 2009

14.30. Copa de vino español

Fuente: Gabinete de Prensa Universidad de Granada

Bilbao. El Cluster Audiovisual de Euskadi, junto con EiTB ha inaugurado hoy 'Gidoi Faktoria / El Espacio del Guión', un completo itinerario formativo, que tiene como objetivo formar a personas expertas guionistas que puedan ofrecer sus servicios al entorno productivo audiovisual, llenando así el vacío actual existente en esta materia en el mercado de la televisión.

El pasado mes de julio tuvo lugar en la Sala Multibox de EiTB, una jornada de puertas abiertas para dar a conocer los detalles de este itinerario formativo. Medio centenar de personas han tomado parte en el proceso de selección, que se ha realizado durante los meses de julio y septiembre por un equipo compuesto por profesionales del sector.

Concluida esta fase, se han seleccionado 20 personas, con edades comprendidas entre los 18 y los 45 años, provenientes en su mayoría de Bizkaia, pero también de los otros dos territorios históricos y de Cantabria y Navarra. Estos alumnos y alumnas serán los primeros en cursar esta formación especializada que les acreditará como 'expertos en guión' . Gidoi Faktoria es una propuesta innovadora, pero es además la primera formación completa e integral centrada en el guión que se imparte en el Estado.

Profesionales de prestigio
Al frente de Gidoi Faktoria estará Madalen Bermeosolo, responsable de Formación de EiTB y 25 profesores, profesionales de acreditada experiencia en todos los ámbitos del guión, que han participado en decenas de proyectos para cine, series de televisión, programas de entretenimiento, documentales, realitys, etc..

Entre otros, forman parte del equipo docente de Gidoi Faktoria: Michel Gaztambide (Yoyes, la Caja 507..), Txemi Parra (Aguila Roja, 7 vidas, El internado, El comisario..), Asier Aizpuru (Amar en tiempos revueltos), Virginia Yague (La señora), Pedro Fuentes (Goenkale..), Nacho Velilla (Aída, Médico de Familia…), Diego San José (Pagafantas), Roberto Ontiveros (GH) o Carolina Cubillo (Callejeros)

Las empresas de Eiken-Cluster del Sector Audiovisual, que han colaborado en el diseño del itinerario formativo de Gidoi Faktoria son Pausoka, 3 Koma, K 2000, Baleuko, Irusoin y Orio Produkzioak.

Fuente: Gabinete de Prensa EIKEN

En este curso que comienza, se tomarán las primeras medidas para facilitar, de forma controlada y progresiva, el acceso a los alumnos a la Plataforma Educativa ALF de la UNED. Este acceso permitirá acercar el Espacio Europeo de Educación Superior a los establecimientos penitenciarios.

La medida implica un gran esfuerzo tecnológico tanto de la UNED como de Dirección General de Instituciones Penitenciarias, y ha sido posible gracias al la excelente relación y el esfuerzo compartido entre ambas instituciones.

Su objetivo es permitir el acceso al EEES con pleno respeto al principio de igualdad de oportunidades

El Programa de Centros Penitenciarios también contará con otras medidas innovadoras que permiten ahorrar costes, entre ellas un depósito de libros de algunas asignaturas, para que los estudiantes puedan reutilizarlos en años siguientes.

Acto de apertura:
4 de noviembre, a las 12 h. en el C. P. Madrid VI - Aranjuez

Presiden:
Mercedes Gallizo, Secretaria General de Instituciones Penitenciarias
Juan Gimeno, Rector de la UNED Juan Gimeno
Álvaro Jarillo, Vicerrector de Estudiantes y Desarrollo Profesional
Antonio Viedma, responsable del Programa de Estudios en Centros Penitenciarios Directora
Mercedes Chacón, Directora General de Formación y Orientación Universitaria del Ministerio de Educación.

Por primera vez el acto contará con la participación del Coro de la UNED, bajo la batuta del maestro Cobo.

Fuente: Gabinete de Prensa UNED

Zamora. La Dirección General de Turismo de la Consejería de Cultura y Turismo ha organizado en Toro un curso de cortador de jamón y de maridaje de vinos, que se celebrará mañana en el Hotel Juan II.

El cortador de jamón Florencio Sanchidrían, de prestigio internacional, se encargará de impartir el curso de corte, mientras que el sumiller Miguel Ángel Benito impartirá el de maridaje con vinos elaborados en las nueve Denominaciones de Origen de Castilla y León.

Benito adelantó que estos cursos están dirigidos a profesionales, en activo o en paro, vinculados al sector turístico, a través de la hostelería, la restauración o el turismo rural.

La selección de todos los participantes, entre ellos algún profesional de Toro, ha sido realizada por la Dirección de Turismo entre profesionales de las distintas provincias. Cada dos alumnos se cortará un jamón de Guijuelo. También recibirán formación sobre las partes de un jamón, cómo se debe empezar a limpiar la pieza, los tipos de cortes y los sabores que se pueden extraer de un jamón. En cuanto al curso de maridaje de vinos, Miguel Ángel Benito explicará las características de los vinos de las Denominaciones de Origen de Castilla y León.

Fuente: nortecastilla.es

Santander (Cantabria). El Colegio de Químicos de Cantabria celebra éste año el duodécimo aniversario de su apuesta por los cursos de formación. Según señala el propio colegio, «corría el año 1998 cuando se decidió dar un giro en nuestras actividades y comenzamos a formar a profesionales para gestionar los sistemas de calidad y que su aplicación permitiera una mejora del control de la actividad en empresas de cualquier sector, un control en la producción y en consecuencia un ahorro en costes. El proyecto se hizo realidad con el primer curso sobre implantación de sistemas de gestión de calidad, seguido de otros sobre la aplicación de los sistemas de calidad a los diferentes sectores industriales que permitió a muchos cántabros acceder a una formación especializada sin tener que desplazarse a otras provincias».

A lo largo de estos doce años el Colegio de Químicos ha firmado numerosos acuerdos con las empresas más prestigiosas de Cantabria como Solvay, Repsol, Altadis, Sidenor, Apia XXI, Global Steel, etc. , y ayuntamientos como el de Camargo, donde los alumnos hacen prácticas remuneradas entre seis meses y un año y donde en muchas ocasiones esas prácticas se transforman en contratos.

El próximo día 6 comenzarán las nuevas ediciones del máster en Calidad Total en la Empresa y en gestión medioambiental, ambos presenciales de 500 horas lectivas.

Fuente: eldiariomontanes.es

Madrid. Conocer mejor el Universo es uno de los objetivos, este es el año de la Astronomía, y así podremos observar el astro rey a través del telescopio, viajar por el sistema solar, admirar las magníficas imágenes del universo o conocer la historia de esta ciencia a través de sus instrumentos de observación.

Los manitas podrán construir curiosos motores electromagnéticos o un motor neumático con una bolsa de plástico. Se hablará de las tormentas y del cambio climático, del desarrollo sostenible y de cómo las plantas pueden servir para limpiar nuestro maltrecho entorno.

Los estudiantes podrán aprender, jugando, los elementos de una tabla periódica, el manejo de los números y las funciones matemáticas y, disfrutar con la máquina de los efectos encadenados.

Además, habrá un taller sobre el manejo de la pizarra digital y conferencias que explican la importancia de las enzimas en nuestra vida o algo más sobre el magnetismo.

Por último, se rendirá un homenaje a Louis Braille mediante una extensa exposición que se adentra en el inventor y algunos aspectos de las personas invidentes.

Avance del programa

Martes 10

Taller: El juego de la Tabla Periódica (de 11:00 a 11:30h)
Los participantes deben colocar cada elemento químico, representado por una bola, en el agujero que le corresponde en una gran tabla periódica.
Sótano de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/dpto-qiqt/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Conferencia: La historia de la Astronomía a través de los instrumentos de observación (de 11:30 a 12:00h)
Charla temática de 30 minutos de duración
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Exposición: El Universo para que lo descubras I (de 20:00 a 21:00h)
Miércoles 11, Jueves 12 y Viernes 13 de 10:00 a 18:00h
Esta exposición es uno de los proyectos pilares del Nodo Español del Año Internacional de la Astronomía, reproducida y adaptada en la que cada imagen va acompañada de una breve descripción científica y un texto de la literatura universal.
Hall del Centro de Zona de Esuelas Pías. C/ Tribulete, 14.
Reserva: ccarreras@ccia.uned.es; WEB: www.uned.es

Taller: La Máquina de Efectos Encadenados: una entidad prodigiosa desde los aspectos tecnológico, educativo y creativo (de 17:00 a 20:00h)
Presentación práctica de su creador atendiendo a la naturalidad con que surge, su carácter de multiproyecto, su potencial creativo, su infinita carga lúdica y el carácter homeostático de los retos que genera.
Facultad de Educación, Paseo de Senda del Rey nº 5.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/infoedu

Conferencia: Limpiando nuestro entorno con plantas (de 15:30 a 16:00h)
Charla divulgativa sobre los distintos mecanismos de descontaminación de suelos mediante la utilización de plantas ¿fitorremediación¿. Salón de Actos de la Facultad de Ponentes: Consuelo Escolástico León
Salón de actos Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/dpto-quim-org-bio
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Conferencia: Química y desarrollo sostenible (de 15:00 a 15:30h)
Se explicarán los procesos limpios que respetan el medioambiente y que contribuyen al desarrollo de la sociedad.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/dpto-qiqt/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Conferencia: Una breve historia de los átomos: la evolución química del Universo (de 18:30 a 20:00h)
Hasta hace poco tiempo se consideraba que los elementos químicos, más que ser el producto de reacciones nucleares internas de las estrellas que actualmente observamos, ya estaban presentes en los comienzos del Universo.
Salón de Actos del Centro de Zona de Escuelas Pías, c/ Tribulete, 14.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Miércoles 11

Conferencia: ¿Para qué sirven las enzimas? (de 11:30 a 12:00h )
Aplicaciones en alimentación (obtención de sucedáneos de chocolate, productos sin lactosa), ámbito textil (eliminación de las manchas de la ropa, obtención de vaqueros descoloridos, etc.) o medicina (tratamiento de enfermedades genéticas, análisis clínicos, producción de antibióticos, etc.).
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/dpto-qiqt/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Exposición: La encrucijada de los puntos (de 9:00 a 20:00h)
De miércoles 11 a viernes 13 y de lunes 16 a viernes 20
Homenaje a Louis Braille, creador del sistema de escritura para personas invidentes.
Biblioteca Central, Paseo Senda del Rey, nº 7.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/infoedu

Conferencia: Magnetismo e imagen magnética (de 15:30 a 16:00h)
Charla sobre la imagen mediante las técnicas de resonancia magnética a partir de los conceptos básicos del magnetismo.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.dfmf.uned.es/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Jueves 12

Taller: Curiosos motores y su construcción (de 17:00 a 20:00h)
Motores electromagnéticos curiosos de fácil construcción. Elemento motor neumático hecho con bolsa de plástico. Motor Stirling y otros presentados de forma práctica.
Facultad de Educación, Paseo Senda del Rey nº 5.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/infoedu

Taller: De números y de funciones (de 15:30 a 16:00h)
Taller con ordenador, dirigido fundamentalmente a escolares de 14 años, en el que «se juega» con los números y las funciones matemáticas.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9, Aforo 25.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.mat.uned.es/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Conferencia: El cambio climático (de 10:30 a 11:00h)
En ella se describen y explican las diferentes causas que originan el cambio climático y los efectos que producen en el Medio Ambiente.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.dfmf.uned.es/
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Martes 17

Exposición: El Universo para que lo descubras II (de 10:00 a 18:00h)
Del martes 17 a Viernes 20
Esta exposición es uno de los proyectos pilares del Nodo Español del Año Internacional de la Astronomía, reproducida y adaptada en la que cada imagen va acompañada de una breve descripción científica y un texto de la literatura universal.
Sótano de la Facultad de Ciencias de la UNED, C/ Senda del Rey, nº 9.
Reservas: ccarreras@ccia.uned.es; WEB: www.uned.es

Jueves 12

Conferencia: Las tormentas (de 11:00 a 11:30h)
Ilustrada con esquemas y fotografías, la charla describe diferentes aspectos de las tormentas, como su generación, propiedades, tipos de descargas eléctricas y su papel en el mantenimiento del campo eléctrico atmosférico.Salón de actos Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; Web: www.uned.es
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Viernes 13

Taller: La Pizarra Digital y las nuevas formas de Comunicación en el Aula (de 18:00 a 19:30h)
Entre los nuevos modelos de Comunicación en el Aula, la Pizarra Digital asume un protagonismo que el profesor debe gestionar con una capacitación adecuada y unos recursos y herramientas de calidad.
Facultad de Educación de la UNED, c/ Senda del Rey nº 7.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es/infoedu
Patrocina: Epson, GruopVision y SMART Technologies
Colabora: PizarraTIC

Jueves 19

Taller: Observación de las manchas solares y experimentos con la luz solar (de 13:00 a 14:00h)
Tras explicar las características y el comportamiento del astro, se llevará a cambio una observación del sol a través de telescopios del Grupo de Astronomía y otros experimentos de Óptica relacionados con la luz solar.
Espacio al aire libre entre las Facultades de Ciencias y de Ciencias Económicas y Empresariales, Paseo Senda del Rey, nº 9 y 11
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es

Conferencia: Un viaje por el Sistema Solar (de 12:00 a 13:00h)
Se explicarán de manera elemental y divulgativa los distintos fenómenos celestes y los métodos de observación.
Salón de Actos de la Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey, nº 9.
Reservas: falba@bec.uned.es; WEB: www.uned.es
Patrocina: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)

Santa Cruz de Tenerife. La consejera de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación del Gobierno de Canarias, Pilar Merino, firmó un protocolo de colaboración para la formación en centros de trabajo con la Escuela de Capacitación Agraria de Tacoronte, que en breve se hará extensivo a los centros de Arucas, en Gran Canaria, y Los Llanos de Aridane, en La Palma. Permitirá a los jóvenes completar sus estudios en explotaciones agrarias y entidades colaboradoras, con el fin de incrementar su preparación para incorporarse al mercado laboral

Este protocolo permitirá poner en marcha el Módulo Profesional de Formación en centros de trabajo, especialmente dirigido a alumnos que hayan recibido formación a través de los ciclos formativos ofertados en las escuelas, y que responden a una oferta muy variada pero siempre relacionada con el medio rural y los sectores agrario y pesquero, de manera que los estudiantes puedan completar sus estudios con un programa práctico tutelado.

Este curso tendrá una duración de doce meses. En cada fase de ejecución del concierto el centro docente elaborará el programa formativo que corresponda, donde se indicará el contenido específico de las prácticas y su seguimiento.

Fuente: Diario de Avisos